EN INSTITUTO WALLON:
utilizamos estrategias de enseñanza para atraer, mantener y aumentar los intereses y aptitudes de los alumnos, que deben desarrollarse como personas cualificadas para afrontar los retos de nuestra sociedad.
Analiza la información esencial que conocemos acerca de cómo aprende un niño y con ella elabora una metodología que incluye mapas mentales, múltiples inteligencias, aprendizaje cooperativo y reflexión superior.
En INSTITUTO WALLON los profesores tienen la oportunidad de brindar una educación integral al niño, tanto intelectual como emocional, proporcionando herramientas para educar en valores, buenos hábitos, carácter e inteligencia emocional.
PRINCIPALES OBJETIVOS DE INSTITUTO WALLON
 Despertar en nuestros alumnos el interés por aprender inglés.
 Desarrollar las destrezas básicas necesarias para comunicarse en inglés.
 Enriquecer el vocabulario en la lengua inglesa a través de una exposición integrada en el sistema.
Proponer actividades creativas y lúdicas para incentivar el aprendizaje.
 Contribuir al desarrollo integral de los niños.
 Atender a los diversos niveles de aprendizaje, a través de las inteligencias múltiples, que presentan nuestros alumnos.
 Fomentar actitudes positivas hacia otras culturas, sus lenguas, costumbres y hablantes.


viernes, 23 de octubre de 2009

Inteligencias Múltiples
La inteligencia con frecuencia es considerada de acuerdo a la puntuación en los exámenes o calificaciones escolares, no se toma en consideración alguna otra área en la que la persona puede sobresalir. Todos tenemos nuestros propios talentos, aptitudes y habilidades que nos ayudan a entender y a transformar nuestro entorno. En 1983, un psicólogo de Harvard, Howard Gardner definió el término inteligencia a partir de tres criterios:
Capacidad de resolver problemas reales. Capacidad de crear productos efectivos. Potencial para encontrar o crear nuevos problemas. Al definir la inteligencia como una capacidad Gardner reconoce que ésta es dinámica, es decir, se puede y debe desarrollar. Gardner reconoció las diversas facetas del conocimiento y desarrolló su teoría de inteligencias mútiples. Hasta la fecha ha identificado a 8 tipos de inteligencia.

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